具身认知的概念是沉浸式教育界的热门话题，也是IEEE VR学术会议上举办的具身学习教育研讨会的一个主要话题。具身学习有望通过将我们的身体纳入学习过程中来改变教育方式。
我们普遍认为人类是借助大脑思考，但具身认知理论认为我们还利用身体和周围环境来思考和学习。这对虚拟现实有巨大的影响，因为它不仅为更全面地参与学习过程提供了机制，还可以更好地控制上下文环境，以优化教授不同概念的效果。
我有机会在今年三月的具身学习研讨会上与澳大利亚新堡大学的教育家Erica Southgate交流。她正在利用严肃游戏和增强现实来教授文学素养。她正在研究如何利用社交虚拟现实来使高声望的专业人士能够指导弱势青少年，她还在研究土著文化如何利用社会结构和知识传承仪式来培训青少年，以及这如何能够激发虚拟现实中开放式合作学习环境的灵感。

点击以下链接收听我与Erica Southgate的访谈内容：

如果想了解有关具身理论和具身认知的更多信息，请务必查看我之前关于利用舞蹈教授计算思维的访谈，以及与Saadia Khan和具身学习研讨会主题演讲嘉宾Chris North的访谈。

沉浸式分析的作业：阅读Margaret Wilson的著作《具身认知的六个视角》。（附链接）