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具身认知：运用舞蹈来教授计算思维

《聆听VR播客》这一期采访了一位在教育领域运用虚拟现实的研究者Nikita D'Souza。D'Souza介绍了他们团队开发的一款软件，名为Venvy，通过舞蹈教授中学生计算思维的概念。这个软件让学生通过编程让虚拟角色跳舞，他们可以选择不同的舞步和动作来组成舞蹈序列，并配合音乐一起跳舞。这种教学方法结合了具身认知的概念，通过身体的动作来思考和学习编程概念。D'Souza提到他们在学校进行的试验中，孩子们对这种教学方法非常感兴趣，并表示愿意经常使用这个软件。D'Souza还讨论了具身认知在教育中的应用，以及虚拟现实在教育领域的潜力。他认为虚拟现实可以提供更具体、互动和个性化的学习经验，激发学生的兴趣和参与度。此外，D'Souza指出在教育领域评估虚拟现实应用的有效性是一个挑战，需要进行更深入的研究。

生动故事：虚拟现实可以从沉浸式剧院中学到什么

《Voices of VR播客》中，将探讨未来的故事叙述，以及故事叙述在不同交互媒体中的创新。故事叙述的创始人查理·梅尔彻谈到了当代技术对故事讲述的影响，并分享了他的思考和经验。他认为，虚拟现实和增强现实的最终潜力是让人们更好地了解自己和与他人产生联结。他将故事和印刷媒体的形成进行对比，指出现代技术可以使故事具有更多的互动性和个性化，让观众成为故事的一部分。他还讨论了活生生的故事的概念，强调多感官体验和情感力量对于故事讲述的重要性。他对于人工智能的应用也持乐观态度，并希望它可以帮助我们更好地理解和共享故事。整体而言，他认为虚拟现实和增强现实的发展将推动故事讲述的创新，并在人们的沉浸式体验中产生强大和深远的影响。

《珠穆朗玛峰虚拟现实》评测

有些事情在生活中真的需要亲身体验，攀登珠穆朗玛峰可能就是其中之一。照片和视频无法与真实的体验相比，但虚拟现实（VR）或许能够。首先是Sólfar Studios...